Buenas tardes,
Aunque voy un poco tarde, por aquí dejo una pequeña explicación de mi videoinstalación.
Se trata de una videoinstalación multicanal en el aula de informática de un centro educativo, en la que las diferentes pantallas de los ordenadores que la componen mostrarán vídeos de ojos acusadores, ojos entrometidos, bocas que susurran, bocas que insultan, gestos de persuasión o gestos de burla, capturas de comentarios denigrantes y ofensivos, es decir, todo tipo de imágenes que expresen todas esas acciones que llevan a cabo las personas que ejercen algún tipo de violencia verbal o psicológica a través de las redes sociales y que los espectadores sientan lo que sienten las personas cuando son observadas, juzgadas, criticadas o insultadas en la red.
En este caso, las pantallas funcionarían como los medios a través de los cuales ocurren este tipo de situaciones por lo que no sólo actúan como pantallas sino como el soporte que hace posible esta violencia en las casas y vidas de los adolescentes. Además, la disposición de las pantallas (en hilera cubriendo todas las paredes del aula y formando un cuadrado) hace que los espectadores se sientan atrapados en esa red y que sientan que están rodeados y que no tienen escapatoria. Pretendo que el audio de los vídeos sean burlas, palabras que se repiten en los comentarios de las fotos que muchas personas comparten en sus perfiles y que son juzgadas y criticadas por cualquier motivo por personas que se esconden detrás de esas mismas pantallas en las que se proyectarán los vídeos. La dificultad que se me presenta en ese sentido es cómo hacer que se entiendan los mensajes, que causen el efecto deseado y que no se distorsione porque se superpongan, igual una buena opción sería grabar un solo audio en el que las palabras o frases se escuchen una tras otra pero sin espacio entre ellas, dando esa sensación de crítica infinita y sin descanso.
Algunos de los vídeos que he elegido son los siguientes, los he descargado de internet ya que me gustaba el diseño, el plano y la iluminación de estos y porque me parecía útil aprovechar la cantidad de material que hay disponible en Internet. Los vídeos se reproducirían en bucle hasta que el alumnado haya finalizado la visita.
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
Hola, María Samantha.
Me encanta tu proyecto. Tiene potencial educativo y artístico. Me gusta cómo has unido las tres piezas importantes de una obra conceptual: el espacio, la simplicidad de la obra y el potencial del mensaje.
En cuanto a los videos que has encontrado en Internet, en algunos se perciben las miradas bastante tranquilas. Por lo que estás describiendo en tu proyecto, quieres añadir unos gestos de burla, comentarios ofensivos sobre las fotos que gente escriba en las redes sociales, etc. Creo que puedes probar a grabarte a ti misma, pero escogiendo solo la zona de labios, diciendo algunos insultos, exagerando el gesto o la mirada. O también de otras personas; al final necesitas grabar solo los ojos y los labios.
En caso de la dificultad que comentas, la posible superposición del sonido, estoy totalmente de acuerdo contigo. Es más fácil grabar solo un video, pero si vemos los trabajos de Nam June Paik, en cada una de sus obras utiliza varios videos. Bueno, justo en la obra TV Garden (1974) se ve el mismo video en todas las pantallas.
Creo que puedes combinar dos videos cortos y, calculando bien el tiempo de cada uno, montarlos para que vayan sonando uno por uno. Es decir, cuando el primero para de hablar, el segundo empieza a expresarse y, mientras tanto, se cambia la imagen en el primer video y, para cuando el segundo deja de hablar, el primero vuelve a hablar. Como si fueran dos dispositivos hablando, burlándose del espectador.
Un saludo.
Natalia.
Mil gracias por tu comentario Natalia, opino lo mismo de las miradas en los vídeos, no son exactamente las que estaba buscando pero con el paso de los días he ido encontrando algunas más violentas que me parecen más adecuadas al sentido de la obra. Gracias por las sugerencias, también había pensado en grabarme a mí misma, y en cuanto al sonido, lo tendré también en cuenta.
Hola! Tu propuesta me parece especialmente potente por situarla en un aula de informática de un centro educativo. No es sólo un lugar donde colocar pantallas sino que es uno de los espacios donde muchas de estas dinámicas se aprenden, se normalizan y circulan. En ese sentido, la instalación no habla sobre la violencia en redes desde fuera, sino desde un entorno cotidiano y reconocible para el alumnado y eso refuerza mucho su sentido social y educativo.
Mientras leía tu descripción, me vino a la cabeza Dan Graham por cómo planteas al espectador: no como alguien que mira desde fuera, sino como alguien expuesto. En Performer/Audience/Mirror el público pasa a ser parte del dispositivo, observado y descrito y en Present Continuous Past(s) aparece esa sensación de bucle y de presente que vuelve una y otra vez. Tu disposición en cuadrado y la idea de estar rodeado generan algo parecido: una presión sostenida que se parece mucho a cómo opera la crítica repetida en redes.
Sobre el sonido, entiendo la dificultad que comentas y se me ocurre que puede resolverse de una forma coherente con la instalación: en vez de un flujo continuo, lo imagino con varios focos de audio en el espacio. Que al recorrerlo te lleguen cosas diferentes: susurros por un lado, una risa más lejos, de repente un insulto aislado detrás, y otra vez ese murmullo. Aquí me parece clave jugar con oleadas de sonidos y micro-silencios: ese silencio breve, cuando ya estás en tensión, puede ser incluso más violento que seguir gritando, porque te deja esperando el siguiente golpe.
También me parece interesante introducir en algún momento un gesto de alguien herido (por ejemplo, unos ojos llorando) en una pantalla central o especialmente visible, para abrir una grieta de empatía sin caer en lo literal.
Y, al ser en un centro educativo, creo que sumaría mucho un cierre que invitara a la reflexión, algo sencillo al salir: una pregunta corta en la puerta, una frase, o una invitación a pensar qué hacemos cuando vemos esto.
Espero que alguna de mis ideas te sirva, estoy deseando ver tu instalación final.
Saludos!
Hola Tamara, gracias por tu comentario tan constructivo y detallado, agradezco todas las sugerencias y que te hayas tomado el tiempo y el esfuerzo en darme este feedback. Gracias por las sugerencias, tomo nota de todas ellas ya que me parecen bastante acertadas y que podrían mejorar mucho el resultado. En cuanto a la reflexión final, yo siempre suelo hacer eso con el alumnado aunque no pensaba hacerlo formar parte de la obra, pero sí se podría plantear que al salir hubiese un papel continuo blanco en el que pudieran expresar cómo se sienten al ser juzgados en la red. Gracias nuevamente, un saludo.